校园净水

当前,高质量的校园学生公共饮水系统已成为现代化学校必备的设施,上海、北京、江苏部分地区已经在试行普及推广,积累了一定的实施经验。

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中小学生正处于生长发育阶段,其生理特点是:生长速度快、脏器发育尚未成熟。生长发育快,意味着身体对营养需求更旺盛,新陈代谢速度比成人更快速,因此,作为营养吸收和代谢物排泄不可缺少的溶剂和载体的水,青少年对其的需求量更多于成人。脏器尚未成熟,意味着中小学生身体对有害物质的耐受力弱于成人,更易受到水污染的侵害,应该饮用优质饮用水。学生一天中,主要的活动均在校园完成。因此,学校应当为学生提供清洁、安全、足量的饮用水。
 
当前,高质量的校园学生公共饮水系统已成为现代化学校必备的设施,上海、北京、江苏部分地区已经在试行普及推广,积累了一定的实施经验。
蓝创沃特是一家以商业净水系统为核心,集科研、设计、制造、销售为一体的新兴环保水处理品牌。适合学校使用的、可靠的净水技术也是我们的重点研究项目之一,在研发过程中,我们对此有了日益深入的理解并获得了独特的成果。

 
校园学生饮水方案通常有以下几种。
一、集中式管道直饮水系统。
整个校园建设一套净化过满设施,将自来水净化后再通过管道输送到各饮水点,再在各饮水点进行加热供饮用。
这一方案的优点是可对净化设施进行集中式管理,系统相对专业。但缺点也很明显。
1、净水输水管路长,净化过的水中不含余氯,无法抵制细菌的繁殖,在管道输送过程中可能被二次污染;
2、在饮水终端还需要另配加热设备;
3、总体投资较大;
4、维护保养对专业性要求高,需要配备专门技术人员进行维护;
5、一旦出现设备故障,全校师生饮水均会受影响,且无应急措施。
 
二、楼层集中式净化饮水平台
这一方案就是在教学楼各楼层安装学生公共净化饮水平台,供本楼层学生饮用。各设备相互独立。其优点比较明显:
1、净化水即净即饮,从净化单元到龙头的距离短,更加安全可靠;
2、各自独立,互不影响,单台设备故障、维护仅影响本层学生;
3、投资较少。
 
三、教室分体式直饮水机
本方案是在每个教室安装直饮水机,供本班学生使用。其优点是饮水习偶与原桶装水非常接近,学生易于接受;各教室各自管理,有利于设备的日常保管。但也存在缺陷:
1、占用教室空间;
2、机器制水发出的嗓音可能影响课堂氛围;
3、学校的管理和维护工作量增加。

 
我们在为学校设计学生饮用水方案时,遵循以下原则:
卫生安全优先原则:校园饮水事关学生健康,因此,首要原则是要确保水质各项指标符合(最好优于、国家饮用水标准,饮水设备在卫生安全性能方面必须确保万无失,特别是苗落总数不能超标(这一指标在卫生监督中是不合格的元凶、,在长期的使用过程中经得起检验检测。
 
设备技术为主原则:有些企业在为学校设计产品和方案时,由于技术的缺陷,强调通过加强管理和学生使用习惯的培养来保障水质的安全合格。这是推卸责任的理念。蓝创沃特认为,水质安全主要应该通过产品技术本身加以保障,管理的作用只限于监管。因此,诸如细苗超标之类的问题,应该是产品不应存在的问题。
 
绿色原则:绿色环保是当今社会主旋律,作为教书育人的学校自然需在各方面垂范标榜。因此,方案也应体现节水、节电、节省滤材等方面的绿色环保特色。
 
符合学校饮水特点原则:校园饮水不同于普通机关企事业单位职工饮水,其最显考的特点,一是学生饮水集中在课间10分钟,短时间对净水需求大;
 
二是有暑寒假,平时长假也多。这就要求设备制水速度快,储水能力强,加热速度快,才能满足学生集中饮水需要。而假期则对设备的维护和确保卫生提出了要求。
 

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