校园净水
当前，高质量的校园学生公共饮水系统已成为现代化学校必备的设施，上海、北京、江苏部分地区已经在试行普及推广，积累了一定的实施经验。
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中小学生正处于生长发育阶段，其生理特点是：生长速度快、脏器发育尚未成熟。生长发育快，意味着身体对营养需求更旺盛，新陈代谢速度比成人更快速，因此，作为营养吸收和代谢物排泄不可缺少的溶剂和载体的水，青少年对其的需求量更多于成人。脏器尚未成熟，意味着中小学生身体对有害物质的耐受力弱于成人，更易受到水污染的侵害，应该饮用优质饮用水。学生一天中，主要的活动均在校园完成。因此，学校应当为学生提供清洁、安全、足量的饮用水。
当前，高质量的校园学生公共饮水系统已成为现代化学校必备的设施，上海、北京、江苏部分地区已经在试行普及推广，积累了一定的实施经验。
蓝创沃特是一家以商业净水系统为核心，集科研、设计、制造、销售为一体的新兴环保水处理品牌。适合学校使用的、可靠的净水技术也是我们的重点研究项目之一，在研发过程中，我们对此有了日益深入的理解并获得了独特的成果。
校园学生饮水方案通常有以下几种。
一、集中式管道直饮水系统。
整个校园建设一套净化过满设施，将自来水净化后再通过管道输送到各饮水点，再在各饮水点进行加热供饮用。
这一方案的优点是可对净化设施进行集中式管理，系统相对专业。但缺点也很明显。
1、净水输水管路长，净化过的水中不含余氯，无法抵制细菌的繁殖，在管道输送过程中可能被二次污染；
2、在饮水终端还需要另配加热设备；
3、总体投资较大；
4、维护保养对专业性要求高，需要配备专门技术人员进行维护；
5、一旦出现设备故障，全校师生饮水均会受影响，且无应急措施。
二、楼层集中式净化饮水平台
这一方案就是在教学楼各楼层安装学生公共净化饮水平台，供本楼层学生饮用。各设备相互独立。其优点比较明显：
1、净化水即净即饮，从净化单元到龙头的距离短，更加安全可靠；
2、各自独立，互不影响，单台设备故障、维护仅影响本层学生；
3、投资较少。
三、教室分体式直饮水机
本方案是在每个教室安装直饮水机，供本班学生使用。其优点是饮水习偶与原桶装水非常接近，学生易于接受；各教室各自管理，有利于设备的日常保管。但也存在缺陷：
1、占用教室空间；
2、机器制水发出的嗓音可能影响课堂氛围；
3、学校的管理和维护工作量增加。
我们在为学校设计学生饮用水方案时，遵循以下原则：
卫生安全优先原则：校园饮水事关学生健康，因此，首要原则是要确保水质各项指标符合（最好优于、国家饮用水标准，饮水设备在卫生安全性能方面必须确保万无失，特别是苗落总数不能超标（这一指标在卫生监督中是不合格的元凶、，在长期的使用过程中经得起检验检测。
设备技术为主原则：有些企业在为学校设计产品和方案时，由于技术的缺陷，强调通过加强管理和学生使用习惯的培养来保障水质的安全合格。这是推卸责任的理念。蓝创沃特认为，水质安全主要应该通过产品技术本身加以保障，管理的作用只限于监管。因此，诸如细苗超标之类的问题，应该是产品不应存在的问题。
绿色原则：绿色环保是当今社会主旋律，作为教书育人的学校自然需在各方面垂范标榜。因此，方案也应体现节水、节电、节省滤材等方面的绿色环保特色。
符合学校饮水特点原则：校园饮水不同于普通机关企事业单位职工饮水，其最显考的特点，一是学生饮水集中在课间10分钟，短时间对净水需求大；
二是有暑寒假，平时长假也多。这就要求设备制水速度快，储水能力强，加热速度快，才能满足学生集中饮水需要。而假期则对设备的维护和确保卫生提出了要求。
